懷抱無限可能與全力以赴的「自由」

該怎麼把絕望轉換成希望?

 

--

 

 

 

 

馬克‧ 邱吉爾 Mark Churchill

馬克‧邱吉爾是教育家、指揮家,也是大提琴家。他是位於波士頓地區的新英格蘭音樂學院預校終生榮譽校長。任教於新英格蘭音樂學院預校超過三十年的他,不僅幫助預備生進行高水準的專門訓練,也設計許多與社區連結的多元化課程,發展美國和其他國家之間的合作關係。

從1992到2010年期間,他也擔任波士頓芭蕾舞團的指揮,並致力於促進南、北美青少年之間的音樂交流。邱吉爾也曾在耶胡迪•曼紐因(Yehudi Menuhin)設立的香港亞洲青年管弦樂團擔任指揮;在他服務的十多年之間,也專注於亞洲地區的相關活動。做為El Sistema USA創辦人的他,以總監的身分在集團中服務,將發源於委內瑞拉的El Sistema運動在美國發揚光大,並以此為基礎,活躍於與音樂有關的NGO活動。

 

我們經常會聽到某個人聽了誰的話之後內心深受啟發而身體力行,最後改變了自己人生的故事吧。特別是在某種狀況下,聽了某些話後,從逞兇鬥狠的人轉變成溫馴的人,對於自己人生的態度完全改變了。而最具代表性的例子就是「El Sistema系統音樂教育法」,這些感人故事甚至還曾被拍成電影《委內瑞拉的音樂奇蹟:音樂系統教育》(El Sistema)。

音樂系統教育最初是由經濟學者何塞•安東尼奧•艾伯魯(José Antonio Abreu),在南美的委內瑞拉取得國家支援,所創立的國立青年及幼年音樂教育(管弦樂團培育)財團。他並不是為了那些生長在健全、溫暖家庭中的孩子,相反的,整個音樂教育體系是基於想要保護與勉勵那些身處犯罪或吸毒等暴力環境下的貧民小孩,並引導他們擁有夢想、邁向光明未來而開始的。

El Sistema成立之初只有十一位貧民小孩聚集在車庫中演奏,現今已擴大至整個委內瑞拉境內。據統計,目前就讀委內瑞拉醫大的學生中,四名就有三名出身於ElSistema,多數的青少年因為El Sistema從人生的黑暗處走向了光明。而且現任LA愛樂樂團音樂總監、天才指揮家古斯塔沃•杜達美(Gustavo Dudamel)等許多世界級的音樂家也都出師於此。El Sistema的宗旨與精神,如今也跨越了國境,在全世界各地開花結果。美國知名音樂大學林立的波士頓也受此感染,經常舉辦「透過音樂進行社會分享和改變」的相關演講。特別是新英格蘭音樂學院預校的榮譽校長馬克.邱吉爾,甚至還創辦了「El Sistema USA」,而關於他奇蹟般的故事更是廣為流傳。

我在波士頓接觸了許多與El Sistema有關的演講、研討會,並聽了很多相關的故事。回到韓國後,剛好有幸可以訪問到邱吉爾,我也因此更具體、徹底的感受到,ElSistema的力量是如何讓一個人一百八十度大轉變的,而這股力量其實就是『希望與期待的力量』。我們每個人或多或少都曾看過不受任何人關心、期待,因此徬徨無措的靈魂吧?而El Sistema的成立動機,正是在這些幼小的徬徨靈魂身上,種下「期待」的種子,讓他們感覺自己沒有被辜負,並賦予他們可以透過努力具體主導自己的人生。這樣偉大的「信任」成了某個人未來的希望、是某個人活下來的動機。到底邱吉爾是如何透過那個「期待」救贖這些孩子們的呢?

透過自我肯定與努力,得到「自由」

邱吉爾在2013年受韓國兒童管弦樂團之邀,前來韓國。他也是創立了美洲青少年管弦樂團(YOA, YouthOrchestra of the Americas),並致力於透過年輕人之間的音樂交流,以降低南、北美之間地域差別的重要人物。他網羅了來自不同文化背景、各種國籍的學生,建立起管弦樂團,引導著這些孩子並讓音樂自然而然的在他們的人生裡帶來正面的影響。

「是的。事實上,在韓國也有幾個受到El Sistema影響的管弦樂機構。El Sistema之中真的有許多奧妙之處,它透過音樂帶給個人與社會的改變真的非常多。若你親自目擊到那些變化,你肯定也會嚇一大跳的。大眾總是詢問ElSistema改變一個年輕人的人生祕訣是什麼?其實答案真的很簡單,我們只是將孩子們聚集在一起,並讓他們受到非常密集且高強度的訓練而已。我們開演奏會時,也安排老師在旁指導,以大家耳熟能詳的『El Sistema等級的強度與水準』訓練他們。」

「就是大部分的人認為不可能達到的高目標與高成就。一般平凡的音樂教育家,是無法想像在這種環境下的孩子、在沒有接受過個別指導的情況下,卻能演奏德弗札克的曲目的。但是El Sistema卻能向大眾證明:即便沒有受過正式音樂教育體系的訓練,也能取得如此成就。」

「祕訣有三:第一,去想像;如同前面所說的,一般人認為『像這樣的小孩是做不到的』。誰能想像到在貧困環境下生長的孩子在三個月後居然能演奏古斯塔夫•馬勒(Gustav Mahler)的交響曲呢?但是在El Sistema中,我們一定想像他們『可以做到』。像這樣,即便別人不相信可以做到、但你卻相信自己可以做到的想像是很重要的。第二點是要讓孩子們相信『我們真的可以辦到』,並將所有的懷疑通通丟掉。當然,孩子們真的可以辦到。最為重要的第三點,是盡自己最大的力量給予他們所有的支援。將個人的協助、時間、經歷、地區社會的關心、家人的支持、肯定等所有的支援,都掏出來幫助孩子們,讓他們拿出最大的氣力去實現你所夢想的目標。也就是說,旁人認為不可能達到的高目標意識、相信孩子們真的能辦到的堅定信念,與所有的資源和支援,這三者缺一不可。

韓國El Sistema體系下的青年管弦樂團亦是如此,若沒有他人難以置信的努力和忘我的犧牲,是達不到今日的成就的。這裡有個需要解釋的誤會,事實上在El Sistema活動的委內瑞拉孩子們,比全世界各地的任何人都更努力地在練習。一天四到五個小時、每個禮拜六天的練習時間,只是基本;但大多時候他們練習的時間都超越了這個標準。El Sistema對這些孩子們來說就好像是他們人生的全部,團員也像是家人。這些孩子們在音樂中找到生活的目標和活下來的動力,也在其中取得認同感,同時,他們也透過El將大家眼中的不可能變成可能,其中的祕訣是什麼呢?Sistema感受到地區社群給予的歸屬感和成功經驗。這些也成為激發他們『自主內化的動機』。

對一個年幼經歷無論是貧困、殘疾或有精神上的問題、還是受到暴力或犯罪團體的牽連而進過牢房等戲劇化經驗的孩子來說,只要有個人對他們說『你可以做到這如此驚人的表現。我相信你做得到,而且我們會盡力協助你去做到』,這些話將會為那個孩子帶來非常大的刺激和欲望,並成為他生活中的動力。如同El Sistema創始人艾伯魯說的:『孩子們是社會的珍貴資產,而音樂能為他們帶來快樂。』非常神奇的是,孩子們只要獲得身邊的人的信任、感受到自己被期待,他們就真的會變得不一樣。如果這些孩子們能享受到與小康家庭孩子同等程度的經濟支援,那麼在辛苦環境中成長的孩子們也將能自由翱翔。他們也可以懷抱著無限的可能與全力以赴的『自由』吧。」

一般人看來再平凡不過的自由,對他們來說卻因為原生家庭的限制而被完全封鎖,如果能將自由歸還給這些孩子們,他們肯定會激發出無限的潛力。

 

 

 

 

 

哈佛與MIT的16堂成長課(立封)

哈佛與MIT的16堂成長課

博客來:https://goo.gl/WHwWsv

金石堂:https://goo.gl/eLe5H8

誠品:https://goo.gl/GWM0s8

TAAZEhttps://goo.gl/blFwjb

------------------------------------- 

Hi 親愛的粉絲們

想知道更多微胖男女第一手訊息嗎?

只要於文章底下留下你的姓名電話mail

或於臉書搜尋:微胖男女編輯社-三友圖書粉絲團(點字即可進入)

私訊留下上述聯繫方式

就可以定期收到三友圖書電子報及好好刊(雙月刊)

arrow
arrow
    全站熱搜

    sanyau 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()